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要说服你的孩子去做他们不想做的事是很具有挑战性的，而让他们不要去做你不想让他们做的事甚至会更麻烦。

一些孩子能够发挥主观能动性，而其他的孩子通常需要一点帮助。如果你在寻找激励孩子的方法，你也许可以考虑为他们处于正轨上而提供奖励，或者当他们做事走错方向时让他们知道会有不好的后果。

尽管短期内的奖励在有些时候是无害的，比如让你的孩子别在餐馆里闹脾气；但外界的奖励不能帮你的孩子塑造他们的人格，也不能告知他们保持房间整洁有序或按时完成家庭作业的意义。通过帮助他们培养主观能动性的能力，你将帮助他们沉浸在成就感中，并让他们为自己圆满完成一项任务而感到自豪。

同样重要的是，不要让你的焦虑迫使他们变得有动力。停下来并问一问你自己：“我孩子的责任是什么？我的责任是什么？“如果你的孩子没有完成他们的任务，你作为父母的角色，就是去鼓励他们，并教给他们什么是责任以及需要承担的后果。

有时你需要从你孩子身边走开并观察他们，通过这样的方式，你能够知道如何尽最大可能地鼓励和启发他们。通过探索和发现成为一名调查员，这样你才能帮助你的孩子发现他们自己的动力和阻碍。

为了帮助你的孩子专注并有动力，你要明确你对他们的期望。不要一边说你为他们在学校如此努力感到骄傲，一边又在看到B的时候皱起你的鼻子。没有什么比总是“搬龙门”更打击一个孩子了。相反的，让你的期望始终如一，这样你的孩子才知道该做什么。同时要确保你关注的是他们的努力和投入，而不是结果。如果你期望自己的孩子能够通过在学校的艰苦奋斗而获得完美的结果，你可能会导致他们变得叛逆。

在你的孩子必须做他们不想做的事的时候对他们施加影响，让他们能够充分了解自己并知道他们自己的愿望可能是什么。作为一名家长，你想要提高孩子明确什么事对他们而言是重要的这方面的能力。你想要帮助你的孩子让他们明确自己是谁，什么事对他们重要以及他们需要做什么来实现这些。你的责任是帮助你的孩子去做到这些事，而不是替他们做。父母需要与孩子保持足够的距离，好让他们能够知道他们自己是谁，他们在想什么以及他们自己的兴趣是什么。

然而，看着你的孩子退缩且无法解决他们所面临的困难是非常令人沮丧的。要知道你不是孤身一人，也要知道其他家长是如何处理那些情况并加强与孩子之间的关系的。

如果您想了解更多理解孩子与帮助孩子成长的相关内容，请拨打电话 9334 0111或发邮件至connect@thenortherncentre.org.au与我们联系，预约与我们的资深家庭工作者交谈，谈话内容将完全保密。

用母语和你的孩子一起聊天、阅读和书写是很重要的。你是你孩子的第一位老师，也是最重要的一位老师。通过用你最了解的语言向你学习，你的孩子将获益最多。

以下是一些你能够用母语与你的孩子聊天、阅读和书写的方式：

• 用母语唱歌、讲话，玩数字游戏和阅读。
• 在家庭旅行和家庭庆祝活动时讲母语。
• 即便你的孩子用英语回复，你也要用母语和他们讲话。这样一来他们能够听出两种语言之间的不同。
• 用母语帮助你的孩子完成他们的家庭作业。这样能帮助他们发展在校能力。例如，如果他们用母语学习数学，他们也会知道如何用英语来学。

有许多和双语相关的误区：

• 误区：你如果停止使用母语并专注于新的语言，学习第二语言会更容易。事实：你的第一语言越强，学习第二语言就越容易。
• 误区：父母应当停止使用母语。事实：父母坚持使用母语是很重要的。当他们这么做了，他们能够为孩子提供语法正确的句子模型以及大量的词汇。因此，理想的情况是父母坚持在日常活动如购物、读书、唱歌和玩游戏时使用母语与孩子交流。

维多利亚教育部引用的研究表明，从小说两种或两种以上语言能够刺激孩子的大脑发育并提高他们的英语读写能力。这会帮助你的孩子：

• 成为更优秀的读者、听众和演讲者
• 提高记忆，专注和算术能力
• 提升在校表现
• 增强孩子的认同感以及同家庭、社区和文化之间的联系。

说双语的孩子更容易在数学、阅读和词汇考试中取得更高分。因而，说两种语言也为孩子往后的生活创造更多的机会，尤其是在他们开始职业生涯时。

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保持干净并不是孩子天生就会做的事。帮忙做家务，成为家庭团队的一员，是一种可以习得的行为。

• 把打扫卫生做成一个游戏。把任务写在纸上，然后放进帽子里。每个家庭成员在帽子里挑一个任务。在打扫卫生时，放些音乐，在房子里跳舞。让孩子们做一些容易完成的清洁任务，例如清洗脸盆或者掸去一、两张桌子上的灰尘。这更多是为了给您的孩子树立团队合作的榜样。
• 打扫卫生时可以一起度过一段美好时光，一起花时间掸去架子上的灰尘，或者一起用吸尘器“嗡嗡地”在房子里打扫房间，
• 打开计时器，看看您的孩子能多快地将自己的衣服放进柜子和抽屉里。
• 收拾玩具时，请走到您孩子的身边并告诉他们玩具放在哪里，动物园里的动物要放在哪个盒子或篮子里，毛绒玩具要放在哪里。如果父母告诉孩子们物品要放在哪里，他们会更有可能去收拾干净。这也会成为您与孩子的交谈时间，他们会告诉您他们生活中发生的事情，让您与孩子间的关系更加紧密。
• 您的孩子可以帮助购物，学习挑选水果与蔬菜。当您回到家时，您的孩子可以帮助您完成一些食物准备中的小任务。这些都是重要的生活技能。

考虑一下您的一周家庭常作息，看看适合全员参与的特定时间，促进家庭工作能顺利进行。一旦这个家庭作息实行，它便会成为您孩子的习惯。

“干脆我自己来做”听起来更容易一些，但是从长远看来，您的孩子可以学到社交技能，如何发挥主动性，并且学会团队合作的重要性。作为父母，我们的最终目标就是让孩子成为成熟、负责任、有爱心的成年人。

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我们很多人都学过社交礼仪-说“请”、“谢谢”、“对不起”。这是我们教给孩子的习得。作为父母，我们为孩子在家庭环境中的学习树立了许多榜样。家是孩子自由表达情感的地方，无论这种情感是幸福快乐还是生气发怒。孩子们在学校或学前班里，不想显得与别人不太一样，他们想要融入进去。同伴压力开始出现。如果孩子不守规矩，老师会让他们承担后果。老师有师威，孩子就会在上课时守规矩，并且听从老师的具体指示。父母们经常会抱怨他们的孩子“在老师面前表现很好，但在我面前却不是这样”。老师非常关心每一个学生，但他们对每个学生的依恋没有母亲的依恋那样强烈。大多数情况下，妈妈是主要的照顾者，妈妈给予孩子无条件的爱。当您的孩子向您展现负面情绪时，这是因为您是他们宣泄一系列负面情绪的安全人选。安静下来时与您的孩子谈一谈他们的感受。有多种情绪是可以的，但重要的是教会他们如何在这种情绪下回应他人。告诉孩子你认为他们的感受是怎样的。不要尝试去解决他们的问题，如果有必要的话，可以之后再去解决。重要的是让您的孩子感受到自己得到了倾听。

作为父母，我们可能会一下子给孩子太多指导或者大量信息。尽量减少说话量，这样您的孩子就可以听到真正重要的内容，而不会感觉被过量信息淹没。少说话会缓和家庭气氛，让每个人都感觉到自己能被倾听。

还要考虑的是，您的孩子需要理解在家庭环境中对于可接受和不可接受行为的期望，例如，砰地一声关上门、在房子里不许扔东西、坐在餐桌旁吃晚饭。如果您的孩子选择逾越您所设定的界限，那就告诉他们不遵守这些规矩的后果。用“123魔法”育儿课程中的技巧，选择一种你希望孩子停止做的行为，比如说抱怨。与您的孩子选择一个安静的时间讨论一下，如果她开始抱怨，你就数到三（每个数之间停顿五秒），如果她不停止抱怨，就让她去静思区或者其他适当的方法如一天不让她玩电脑游戏（取决于不当行为的严重程度）。做好坚持完成这些惩罚方法的准备。

同样也要考虑一下家里谁做主。你做主，还是家庭成员以孩子的不当行为为中心，或希望获取关注？家庭是一个有着等级制度的团队-父母是家庭团队的教练和管理者。团队不需要围着一个人转，而是为了整个家庭的利益而共同努力。

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